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文传学院教学督导召开疫情期间网络教学质量学生反馈座谈会
2020-04-01 19:21     (点击: )

为了全面了解疫情期间文传院教师网络教学质量情况,根据学校教学质量监控中心要求,文传院督导组积极组织、并利用星期天休息时间召开学生座谈(腾讯)视频会议。座谈会共分三场:一场由李剑清、王永奇组织召开,汉语言文学专业20182019级各班学生代表参加,一场由王渭清、郭文元组织召开,汉语言文学专业20162017级各班学生代表参加,一场由仵军智、郑雅宁组织召开,新闻、广告、播主、编导专业各级各班学生代表参加。本次座谈会由文传院院长、督导组组长兰拉成全面策划、部署,副组长李剑清组织实施,教学秘书俎宾大力协助。

一、文传院网络教学、学习情况反馈

1.从三场反馈文字总结看,学生对文传院教师网络教学给与充分肯定,认为所有课程老师都能认真备网课,网络平台操作熟练,各专业班级均能按要求开网课,而且每天能按课表准时上课。课程老师在开学前,给学生推荐课程学习资源、慕课、PPT,电子教材等。老师上课态度认真,网络教学方式多样,有直播、混合式教学等。网络课堂中设计互动问题,能够激发学生的学习兴趣。大多数老师能够牺牲休息时间,进行课后答疑。

2.学生普遍反馈,网络课程的互动比传统课堂活跃、互动交流更为便捷。原因是通过网络互动,比传统课堂当面提问或回答老师问题,心理压力较小,不再羞涩与害怕,可以轻松提问或反映自己不懂的问题。

3.网络教学方便课后复习、消化。学生可以回放课件和讲课录音利用截屏方便整理学习笔记;

4.上课过程中可以进行做题测试,课后作业及时反馈;

5.文传院学生网课学习,大多数态度端正,能认真做好笔记,也能按时完成作业

二、学生反馈网络教学问题:

1.从三场座谈会情况看,学生反映最强烈的问题,使用手机或电脑上课,长期盯着屏幕,眼睛受不了,视力下降严重有的课程留的作业太多,手头基本没有教材,阅读电子教材,视力受损,且不方便前后翻页阅读,影响学习效果

2.学生普遍认为网络信号不好。直播学习过程中经常出现卡顿,不连贯,听不清。影响知识掌握的连贯性。远比不及传统课堂的学习效果。

3.教师使用的授课软件多,较为分散。有的软件不好用,学生提到某几门课使用企业微信,效果不好个别课程没有提前上传PPT等学习资料。

4.网络学习,没有传统课堂现场气氛感染与约束容易受到家庭环境影响,自律性差的学生容易走神。

5.新闻、广告、播主、编导专业学生反馈,实践课只听网课效果不佳,建议调整授课内容,网上尽量进行理论课讲授,实践训练环节开学后进行效果更好。实际操作类课程影响较大,手边缺少设备,老师也难以面对面直接指导,影响操作技能训练。合作类作业、练习难以合作完成。

各场座谈会上,督导老师做了简单总结,感谢大家在休息时间参加会议,一定会将相关问题与建议向学院汇报,希望同学们做好安全防护,尽量克服困难,保证网络学习效果。

座谈会之后,各组将学生反馈情况进行文字总结。随后,以文字形式发到文传学院微信群,兰拉成院长在群中要求每一位教师都必须重视学生反馈的问题。要求每一位老师要敬畏课堂,追求精益求精。无论教学内容还是教学方式上,都不能满足现状,要积极探索,力求更精更好,要多种手段并用,反对只有语音直播,反对只有文字或只有问题的单一授课方式。要求教师通过各种方式如电话、QQ微信通话,指导毕业生论文,保质保量完成毕业论文指导任务。

(九州体育娱乐   /李剑清   审核/兰拉成)

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